Das Kind ist ein sich entwickelndes Wesen, das sich aus seinem vorgeburtlichen, geistigen Dasein in die materielle Welt einlebt. Aufgabe der Schule ist, es in seiner Entwicklung zu begleiten und stufenweise mit den kulturellen und wissenschaftlichen Errungenschaften der Menschheit bekannt zu machen. Das Ziel der Erziehung ist, die jungen Menschen zu freien, selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen zu lassen.
BASALSTUFE
beruht auf der Überzeugung, dass Gesundheit das kostbarste Gut unseres Lebens darstellt und dass nur gesundheitsfähige Menschen den Anforderungen gewachsen sind, die das Leben in einer modernen Gesellschaft stellt;
ist deshalb ausdrücklich auf eine umfassende Förderung einer gesunden leiblichen, seelischen und geistigen Entwicklung der Kinder ausgerichtet. Inhalte, Methoden und Organisation der basalstufe sind ausdrücklich gesundheitsfördernd begründet. Dazu werden auch die Erkenntnisse aus der zeitgenössischen Gesundheitsforschung (Salutogenese, Hygiogenese) einbezogen;
umfasst eine altersgemischte Elementarklasse (4- bis 6-jährige Kinder) und eine 1. und 2. Klasse (7- bzw. 8-jährige Kinder);
„Beziehungskunde“ ist eine Initiative auf dem Feld der Sexualerziehung. Sie hat Pädagogen und Ärzte zusammengeführt, die sich bemühen, innerhalb der Waldorfpädagogik aus den Quellen der Anthroposophischen Menschenkunde Konzepte für die Aufklärung von Kindern und Jugendlichen zu entwickeln und in der Schulzeit die Grundlagen für eine gesunde Beziehungsfähigkeit zu legen. Beratung, Publikation von Lehrmitteln, Forschung und Fortbildung auf diesem Gebiet gehören zu ihren Aufgaben. Beziehungskunde
„Embryologie modellieren“ ist eine Initiative, die sich bemüht, durch künstlerische Übungen zu solchen Erlebnissen und Erkenntnissen zu kommen, die zu einem menschenwürdigen Umgang mit dem werdenden Leben führen. Gehe zu: Embryologie
Hermes Olympische Spiele
Seit 10 Jahren ein Höhepunkt im sportlichen Schulleben.
Stuttgart - Der Ulmer Hirnforscher Professor Dr. Dr. Manfred Spitzer, Ärztlicher Direktor der Universitätsklinik für Psychiatrie, hat neurowissenschaftlich erklärt, wie das menschliche Gehirn lernt. Die Beeinflussbarkeit des kognitiven Lernens durch praktische Tätigkeiten, durch körperliche und künstlerische Aktivitäten sowie die Bedeutung einer positiven, angstfreien Atmosphäre für den Lernerfolg dürfen als belegt gelten. Viele Erkenntnisse der modernen Gehirnforschung seien in der Waldorfpädagogik implementiert, sagt Professor Spitzer.
